悼离赠妹诗?其二
左思
穆穆令妹，有德有操。
靖恭鲜言，闻善则乐。
余尚幼冲，载慕载矫。
虽其不敏，敬授善道。
咨余承训，徂尔既丰。
受兹慈父，训善之崇。
寻途之乖，羊肠九折。
匪惟艰难，亦阻险厄。
在昔同生，今为异域。
良会无期，中心蕴结。
阴灌阳丛，凋华堕萼。
欢接靡因，悲忧充廓。
何用讬诚？寄之翰墨。
……
赏析：
《悼离赠妹诗?其二》是西晋文学家左思的作品，以真挚深沉的情感，细腻地描绘了兄妹间的深厚情谊以及离别的哀伤。
一、情感基调：深厚的兄妹情谊与离别的悲怆
诗的开篇，左思便以 “穆穆令妹，有德有操。靖恭鲜言，闻善则乐” 高度赞扬妹妹的品德操守，展现出妹妹端庄、谦恭、善良的美好形象，字里行间洋溢着对妹妹的敬重与喜爱。紧接着回忆自己年幼时 “载慕载矫”，受妹妹 “敬授善道” 的影响，凸显出兄妹间相互学习、情谊深厚。然而，“在昔同生，今为异域。良会无期，中心蕴结”，往昔同处一家的亲密与如今各一方的分离形成鲜明对比，将诗人内心因分离而产生的悲怆与郁结之情推向高潮，奠定了全诗哀赡情感基调。
二、艺术手法
1. 对比衬托：诗中多处运用对比，如过去同生共处与现今分离异域的对比，这种强烈反差深刻地表现出分离之痛。同时，以妹妹的美好品德 “有德有操”“闻善则乐” 来衬托自己对妹妹的深厚情感，以及分离后内心的失落与不舍。
2. 比兴手法：“阴灌阳丛，凋华堕萼” 一句运用比兴。阴气侵袭阳间的花丛，致使花朵凋零、花萼坠落，以花朵的衰败来象征兄妹分离后美好生活的消逝，营造出一种哀伤、凄凉的氛围，委婉地表达出内心的悲痛，使情感的抒发更加含蓄且富有感染力。
3. 直抒胸臆：在描述完种种经历与情感后，诗人直接发出 “欢接靡因，悲忧充廓” 的感慨，直白地倾诉出因无法与妹妹欢聚而满心悲忧，让读者深切感受到其内心的痛苦。最后 “何用讬诚？寄之翰墨”，更是直接表明写诗目的，将对妹妹的思念之情毫无保留地诉诸笔端，情感真挚强烈。
三、主题思想
这首诗通过回忆与妹妹共同成长、接受教诲的过往，以及对当下分离的描述，深刻表达了兄妹间难以割舍的亲情，以及因分离而产生的痛苦与思念。同时，诗中对人生艰难险阻 “寻途之乖，羊肠九折。匪惟艰难，亦阻险厄” 的感慨，也融入其中，使诗歌不仅仅局限于兄妹离情，更增添了对人生无常的喟叹，深化了诗歌主题，引发读者对亲情、人生困境等多方面的思考。
……
解析：
1. 穆穆令妹，有德有操。
- 字词：“穆穆”，形容仪态美好、端庄恭敬；“令妹”，是对自己妹妹的敬称；“德”指品德；“操”表示操守。
- 赏析：开篇诗人以赞美之词，刻画妹妹形象，奠定对妹妹敬重与喜爱的情感基调，从品德操守层面展现妹妹的美好。
2. 靖恭鲜言，闻善则乐。
- 字词：“靖”意为安静；“恭”表示谦恭；“鲜言”即少言寡语；“闻”是听闻；“乐”为欢喜。
- 赏析：进一步描绘妹妹性格，安静谦恭、少言且向善，凸显其内在美好品质，丰富妹妹的人物形象。
3. 余尚幼冲，载慕载矫。
- 字词：“杀，尚且；“幼冲”，指年幼；“载”，语助词，无实义；“慕”，羡慕、敬仰；“矫”，有学习、矫正之意。
- 赏析：诗人回忆自身年幼时，表达对妹妹品德的羡慕及向其学习的态度，体现兄妹间积极的影响与情感交流。
4. 虽其不敏，敬授善道。
- 字词：“虽”，虽然；“不敏”，自谦不够聪慧；“敬授”，恭敬地传授；“善道”，美好的道理。
- 赏析：诗人自谦的同时，突出妹妹不仅品德好，还乐于传授善道，展现妹妹善良与热心的一面，也深化兄妹情谊。
5. 咨余承训，徂尔既丰。
- 字词：“咨”，感叹词；“承训”，接受教诲；“徂尔”，往昔，过去的日子；“既丰”，已经很丰富。
- 赏析：诗人感慨自己承蒙妹妹教诲，过去收获颇丰，再次强调妹妹对自己成长的重要影响，表达感激之情。
6. 受兹慈父，训善之崇。
- 字词：“受”，接受；“兹”，这；“慈父”，慈祥的父亲；“训”，教导；“崇”，崇桑
- 赏析：指出自己和妹妹都受父亲教导，崇尚善道，明家庭良好的教育环境对兄妹品德形成的重要作用。
7. 寻途之乖，羊肠九折。
- 字词：“寻途”，人生的路途；“乖”，不顺，艰难；“羊肠”，像羊肠一样曲折的路；“九折”，形容道路极其曲折。
- 赏析：用比喻手法，将人生道路比作曲折的羊肠道，生动形象地描绘出人生充满艰难险阻，为下文的分离之悲做铺垫。
8. 匪惟艰难，亦阻险厄。
- 字词：“匪惟”，不仅；“亦”，也；“阻”，险阻；“险厄”，艰难困苦。
- 赏析：进一步强调人生之路不仅艰难，且充满各种险厄，强化对人生困境的描述，加深悲剧氛围。
9. 在昔同生，今为异域。
- 字词：“在昔”，过去；“同生”，指同胞所生，一起生活；“今”，如今；“异域”，不同地方。
- 赏析：通过今昔对比，突出过去共同生活与现在各一方的巨大差异，强烈表达出分离带来的痛苦。
10. 良会无期，中心蕴结。
- 字词：“良会”，美好的相聚；“无期”，没有期限；“中心”，心中；“蕴结”，郁结，积聚在心郑
- 赏析：表达出与妹妹不知何时能再相聚的无奈，内心的思念与痛苦积聚，深化分离之悲的情福
11. 阴灌阳丛，凋华堕萼。
- 字词：“阴”，阴气；“灌”，侵袭；“阳丛”，阳间的花丛；“凋”，凋零；“华”，同“花”；“堕”，坠落；“萼”，花萼。
- 赏析：运用比兴手法，以阴气侵袭花丛致花凋零，象征美好事物消逝，暗示兄妹分离后生活的衰败，烘托哀伤氛围。
12. 欢接靡因，悲忧充廓。
- 字词：“欢接”指欢乐地相聚；“靡因”即没有缘由、没有机会；“悲忧”，悲伤忧愁；“充廓”，充满广阔的空间，这里指内心被悲忧填满。
- 赏析：此句直接抒发情感，诗人感慨没有机会与妹妹欢乐相聚，内心被悲忧完全占据，将因分离产生的痛苦直白地表达出来，让读者深切感受到其情绪的浓烈。这种直抒胸臆的方式，强化了诗歌的情感感染力。
13. 何用讬诚？寄之翰墨。
- 字词：“何用”，用什么；“讬诚”，寄托真诚的情感；“寄”，寄托；“翰墨”，笔墨，这里指这首诗。
- 赏析：诗人以设问自答的形式结尾，表明自己只能通过写诗来寄托对妹妹的真挚情福这不仅点明了诗歌创作的目的，更将整首诗的情感凝聚于笔尖，使诗歌成为情感的载体，余韵悠长，让读者深刻体会到诗人对妹妹的深切思念与难以释怀的情福
……
句译：
1. 穆穆令妹，有德有操。
- 翻译：端庄美好的妹妹，有着优秀的品德和高尚的操守。
2. 靖恭鲜言，闻善则乐。
- 翻译：性情文静、恭谨少言，听到美好的善言善事就满心欢喜。
3. 余尚幼冲，载慕载矫。
- 翻译：那时我还年幼，对妹妹满心羡慕并努力学习效仿。
4. 虽其不敏，敬授善道。
- 翻译：我虽然生性愚钝，但妹妹仍恭敬地向我传授善道。
5. 咨余承训，徂尔既丰。
- 翻译：啊，我承蒙妹妹的教诲，过去的日子里收获满满。
6. 受兹慈父，训善之崇。
- 翻译：我们都受到慈祥父亲的教导，崇尚善道。
7. 寻途之乖，羊肠九折。
- 翻译：人生的道路崎岖不顺，如同羊肠道九曲十八弯。
8. 匪惟艰难，亦阻险厄。
- 翻译：人生之路不仅充满艰难困苦，而且到处险阻重重。
9. 在昔同生，今为异域。
- 翻译：过去我们同处一家，如今却分隔在不同地方。
10. 良会无期，中心蕴结。
- 翻译：美好的相聚不知何时才有，心中满是愁绪郁积。
11. 阴灌阳丛，凋华堕萼。
- 翻译：阴气侵袭阳间的花丛，致使花朵凋零、花萼坠落。
12. 欢接靡因，悲忧充廓。
- 翻译：没有机会与妹妹欢乐相聚，内心充满了悲伤忧愁。
13. 何用讬诚？寄之翰墨。
- 翻译：用什么来寄托我诚挚的情感呢？就把它寄托在这首诗里吧。
……
全译：
端庄美好的妹妹，品德高尚且操守优良。
文静恭谨又少言寡语，听闻善言善事便满心欢畅。
那时我尚且年幼，对妹妹满心倾慕并努力效仿。
我虽生性愚钝，妹妹却仍悉心将善道传扬。
啊，我承蒙妹妹的诸多教诲，往昔收获颇为丰广。
我们都受慈祥父亲的训导，崇善向美是共同的风桑
人生的旅途崎岖跌宕，如羊肠道九曲回肠。
不仅艰难困苦接连不断，更是处处险阻令人神伤。
过去我们同根而生共处一堂，如今却各一方远在他乡。
美好的相聚不知何时能有望，心中愁绪郁积无法释放。
阴气侵袭着阳间的花丛，花朵凋零花萼飘落四方。
没有机缘与妹妹欢聚一堂，心中满是悲忧难掩凄凉。
用什么来寄托我诚挚的心意？且将它托付于这诗校
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