这是星期，冬儿前一晚上就被九光接走。星期上午，静安要到任局家里，给孩子们辅导作文。
二平的女儿丽丽怎么办？她一个人在家里，静安不放心，担心她出事。
学校对面的学后托，星期也收学生写作业，静安就把丽丽放到那里，下午去接她。
丽丽很乖，默默地走进学后停那背影有点忧郁。
静安顾不了那么多，骑车去任局家。
客厅里，除了桐还有三个学生。一个女孩，两个男孩。
男孩一个戴近视镜，一个胖墩墩的，他们俩都有外号，戴近视镜的男生叫眼镜，胖墩墩的男生叫胖墩儿。
两个男生的外号，都是女孩子给起的。
女孩梳着齐耳短发，两只黑黝黝的眼睛又大又亮，很特别。
三个男生给女孩子起个外号，叫黑眼睛。
桐给静安做介绍：“他们都是我的同学，跟我最好了，也要跟你写作文。”
嫂子把他们师生让到桐的书房，把门关上，不打扰他们学习。
静安看着面前的四个学生，胸有成竹。“你们把之前写的作文都给我看看，我摸摸底。”
眼镜从书包里翻出一本作文，递给静安。作文本卷了边。
黑眼睛也从书包里拿出作文。作文本很干净，卷面也整洁，就是作文字数太少，写的内容也简单。
胖墩儿根本就没有作文本。他红着脸看向静安：“老师，我没带作文本。”
黑眼睛立刻向静安告状：“老师，他带作文本了，本子都快撕碎了，写的也不好，都是老师批的叉子，他不好意思拿出来。”
静安：“这个周末，你们老师留的作文题目是什么？”
黑眼睛立刻：“这次作业写《落日》——”
这回是写风景。
静安：“老师都有什么要求？”
还是黑眼睛抢答：“老师要观察仔细，我们都没写出来。”
静安：“为什么没有写出来？”
黑眼睛不话，桐也不话。
胖墩儿：“我们也没看见落日——”
静安笑了：“你们先写别的作业，等到傍晚，我领你们去观察落日。”
学生还不善于虚构风景和故事，词汇量掌握的也不够，这就需要去实地观察一下。
他们老师也了，要仔细观察，把观察到的都写到作文里。
孩子们写作业的时候，静安检查了三个孩子的作文，情况都不乐观。
胖墩儿卷面不整洁，眼镜写得太潦草。黑眼睛很认真，但写的作文太空洞。
中午，他们写完作业，静安教他们怎么写日记。日记写好了，作文自然就难不倒他们。
原本，静安下午要去接丽丽。但作文课还没上完。她给学后托的老师打个电话，她有事，晚一点去接丽丽。
下午，静安又来到任局家，检查了孩子们写的日子。还不错，都写得很真实。
在学阶段，就是培养孩子观察的能力，让孩子把观察到的东西，活灵活现地记录下来。如果再能展开想象的翅膀，那就是锦上添花。
午后，太阳西斜。
静安带着四个孩子，沿着往西站去的那条路，一直往西走。
走到西站，看到栅栏门远处，一轮红日缓缓地往地平线下坠落。
静安：“你们仔细观察，现在太阳能看到全部吗？”
三个孩子异口同声地：“能！”
静安：“你们观察得很认真，得对。再继续观察，这时候的晚霞是啥样的？”
桐：“是红色的——”
黑眼睛：“是亮的，晃眼睛。”
眼镜：“太阳是大的，好像比白的太阳还大——”
胖墩儿也：“现在的太阳是红彤彤的——”
静安：“胖墩儿的好，对，红彤彤，比红色更形象。眼镜得也对，黑眼睛和桐，你们观察得很仔细，都记下来，可以记到本子上，回去写作文就有素材——”
静安教孩子们观察，太阳落下的时候，空是什么样的，大地是什么样的。太阳落下去之后，空和大地有了什么变化。
周围的环境，色彩有没有变化。
孩子们喊叫着，跳跃着，冲着落日，开心地笑。
回到任局家里，孩子们因为心里有谱，也装了一些东西，就开始伏案写了起来。
静安看着色暗下去，有些着急，不能按时接丽丽。但也只能如此。
任局已经回来了。
趁着孩子们在写日记，静安把在单位里写好的材料交给任局。
她特意把材料带来，就想让任局给一句评语。看看是李科长得对，还是孙俭的对。
静安：“我们科长最近忙，没时间帮我修改，您给看看，这篇材料写得行吗？”
任局正在看新闻，他让嫂子把电视点声，他看了一遍静安写的材料，给静安提出几点建议。
静安攥着笔，把任局提的建议，都写在本子上。
任局给的建议清晰明了，甚至把静安写的材料重点也突出了。
静安很高兴，这是意外的收获。
任局和李科长是不一样的，任局干脆，话果断。李科长有点模糊，多数时候，他话是模棱两可的，让静安捉摸不透。
四个孩子写完作文，静安帮他们修改了一下，又加以润色，让孩子们誊写一遍就可以了。
嫂子：“静安你先走吧，黑了，你还得去接孩子。”
静安骑着自行车，去学后托接丽丽。
丽丽的数学成绩不好。每写完作业，静安就检查一下丽丽的数学题，帮丽丽把错的题改过来。
静安发现丽丽之前的作业，都没有改过来：“你妈妈不辅导你写作业？”
丽丽摇头：“她就是挣钱——”
静安轻声地：“你妈不容易，她得挣钱，不挣钱她怎么养活你？”
这晚上接丽丽回家。丽丽坐在自行车的后座上。
她忽然问：“姨，我妈干啥去了？咋还没回来？”
静安：“姨不是跟你了吗？你妈出门办点事，再有一周她就能回来。别着急，在姨这里待着，姨这里有书，你喜欢看啥就看——”
丽丽似乎还想询问，但嘴唇动了动，没有再问。
这孩子眼神忧伤。
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