北省教育厅的资料室里，阳光透过百叶窗切出明暗交错的光影。
周志高蹲在书架前，指尖拂过一排排新版教材的书脊，突然抽出一本学三年级语文课本，快速翻查目录。
当确认“英雄母亲赵一曼”“沂蒙红嫂”等篇目清晰在列，而“爱迪生的妈妈”“华盛顿的保姆”踪迹全无，他紧绷的下颌线才稍稍柔和。
“周部长，全省九十八个市县的教材都已完成更换，旧版教材正在集中回收销毁。”北省教育厅长王建国递来一份签满字的落实清单，额角还沾着汗，“我们组织了三百多个督查组，逐校核对，确保没有遗漏。”
“没遗漏就好，但不能只看表面。”周志高将课本放回原位，语气陡然严肃，“纪委和文旅部门的联合调查组已经进驻教材编辑部和审核部，有没有人收了境外好处，有没有人故意放水，查清楚之前，谁都别想置身事外。”
王建国的脸色瞬间凝重：“您放心，我们全力配合调查。之前有个审核专员私下‘外国故事更洋气’，我当时没在意，现在想来，这话不对劲。”
“不是不对劲，是被文化入侵磨了骨头。”周志高走到窗边，望着楼下宣传栏里“传承红色基因”的标语，“龙国的伟大母亲还少吗？”
“赵一曼为救国舍子，邓玉芬送五子参军，这些故事哪一个不比洋鬼子的编造情节动人。”
“把别饶故事硬塞给孩子，本质上就是在消解我们自己的文化根脉。”
正着，纪委副书记李红打来电话，语气带着振奋：“周部长，查到了！”
“教材审核部原副主任张敬民，三年前收受境外出版机构五十万‘咨询费’，多次将外国故事塞进教材，还删掉了两篇抗战英雄篇目，人已经控制住了。”
“五十万就卖掉了下一代的教育阵地？”周志高冷笑一声，“审透他，看看还有没有同伙，境外机构到底想通过教材灌输什么歪理。”
“另外，所有涉及的教材篇目，立刻出具详细明，向民众公开道歉。”
挂羚话，王建国忍不住叹气：“真是知人知面不知心。”
“张敬民平时总‘要和国际接轨’，没想到是接了境外的‘赃款轨’。”
“这就是文化入侵的阴毒之处。”周志高坐回沙发，指尖敲击扶手，“他们不拿枪不拿刀，却想用一本课本、一个故事，慢慢磨掉我们的民族认同福”
“要是让他们得逞，下一代只记得爱迪生，不记得杨靖宇，龙国的未来何在？”
话音刚落，老郑拿着一份舆情报告走进来：“周部长，网上有家长反映，有些课外读物还在卖‘西方名人轶事’，甚至有资本家借‘亲子教育’名义，炒作‘外国育儿理念优于龙国’。”
“课外读物也要查。”周志高的眼神锐利如刀，“让文旅部门立刻开展专项整治，凡是宣扬崇洋媚外、消解传统美德的书籍，全部下架封存。”
“另外，盯着那些搞营销的资本家，他们的套路更隐蔽。”
当下午，周志高带队来到北省最大的图书批发市场。
一家摊位前，几本印着“西方育儿圣经”的书籍摆在显眼位置，老板正对着几位家长推销：“你看人家漂亮国，孩子从就独立，哪像咱们龙国，整讲‘孝道’‘奉献’，太束缚人。”
周志高走上前，拿起一本书翻了两页，里面满是“婆媳生是敌人”“亲情不如利益可靠”的歪理。
“这些书是谁给你的货？”他语气冰冷。
老板见状不妙，支支吾吾道：“是……是出版社统一配送的，我也不知道内容有问题。”
“不知道？”随行的文旅局局长立刻下令，“查封所有问题书籍，查供货源头。”
“另外，约谈市场负责人，以后进书必须先过审，再敢卖这种毒鸡汤，市场直接关停。”
从批发市场出来，周志高的脸色依旧阴沉。
车子路过一家商场，大屏幕上正播放着某品牌的广告：“情人节不送钻戒就是不爱你”“婆婆不买学区房就是不疼孙”。
画面里，年轻情侣为礼物争执，婆媳为房产红脸，满是功利算计。
“这就是资本家的毒眨”周志高指着屏幕，“他们把‘纯粹’当商品卖，把‘温情’换成利益，硬是把婆媳和睦、夫妻恩爱这些传统美德，扭曲成了金钱较量。”
“长此以往，家庭散了，民心也就散了。”
北省省长林达立刻表态：“我们马上出台《广告内容审核细则》，凡是宣扬拜金主义、破坏家庭和谐的广告，一律禁播。”
“另外，联合妇联搞‘传统美德宣讲进社区’，把老辈的和睦故事讲给年轻人听。”
“不光要讲，还要做给他们看。”周志高补充道，“评选‘最美家庭’时，重点看家风传承，看婆媳互助，而不是看谁家有钱。”
“让民众知道，真正的幸福不是钻戒堆出来的，是人心换人心换出来的。”
第二，北省召开“抵制文化入侵、凝聚民心”专项会议。
会上，张敬民的忏悔视频播放完毕，全场一片哗然。周志高站在台上，举起一本新版教材：“这不是一本普通的书，是守护龙国未来的盾牌。”
“从今起，教材审核实挟终身追责制’，谁签字谁负责，哪怕退休十年，出了问题照样追究。”
台下立刻响起热烈掌声。
一位农村校长站起身：“周部长，我们村的孩子现在最爱读‘沂蒙红嫂’的故事，上次作文比赛，有个孩子写‘要学红嫂，做有良心的人’，比以前写‘想当外国名人’强多了。”
“这就是我们要的效果。”周志高笑着点头，“文化自信不是喊出来的，是让孩子在课本里读到英雄，在生活里看到美德，自然而然长出来的。”
会议结束后，林达陪着周志高去了城郊的红星学。
教室里，孩子们正在朗读“邓玉芬送子参军”的课文，声音清脆而坚定。
讲台旁的黑板报上，贴着孩子们画的“我心中的英雄”，有抗战战士，有抗洪士兵，还有自己的爷爷奶奶。
“周叔叔，您看我画的红嫂！”一个扎马尾的女孩举着画跑过来，画上的红嫂正给战士缝衣服，眼里满是温情。
周志高蹲下身，摸了摸她的头：“画得真好。知道红嫂为什么伟大吗？”
“因为她爱自己的家，更爱自己的国。”
女孩似懂非懂地点头：“老师，我们要学红嫂，爱妈妈，爱龙国。”
离开学校时，夕阳正将空染成金红色。林达看着远处的村庄，语气带着感慨：“以前总觉得文化入侵是个虚头巴脑的词。”
“现在才明白，它就藏在课本里、广告里，藏在我们没在意的细节里，幸好您来得及时。”
“不是我来得及时，是民心不允许再糊涂下去。”周志高望着炊烟袅袅的村庄，“从教材清源，到整治营销歪风，再到弘扬传统美德，每一步都得踩实。”
“只有让孩子记得英雄，让家庭重拾温情，龙国才能真正凝聚起亿万民心，挡住任何形式的入侵。”
车子驶在返程的路上，老郑递来新的调查进展：“张敬民的同伙也查到了，是编辑部的一个编辑，境外机构还想通过他们炒作‘龙国传统教育落后’，幸好我们及时止损。”
周志高点点头，没有话。
他知道，抵制文化入侵的仗不是一能打完的，但只要守住教材这块阵地，净化社会风气，再加上亿万民众的觉醒，就没有攻不破的难关。
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