结果可想而知，第一轮游戏就在各种“砰”的背景音中顺利的结束了。
对于玩游戏的人来讲，他们所面对的最大的挑战就是这糊住了眼睛的絮絮，和不知道会什么时候响起、在哪里响起的爆炸声。看不太清的情况下，若突然在耳边响起这么一声，胆子的直接歇菜。
大家的成绩总得来讲都不算好，集中在十几。
至于秦漱嘛，终于是跳出了她心心念念的满分“23”。因为在她游戏的过程中她唯一要堤防的是来自李老师的黑手，因为其他同学在她游戏时都很乖，没有一个弄爆聊。他们根本就是停下来等着他们的漱姐跳完了全程。
对此秦漱很满意，并且决定多指点那么一些：“咳咳，我建议像阿毛这样已经能稳定的捏着石子十秒以上的，大家可以试着从不弯腰捧云来突破。”
这样的毕竟少数，所以第二轮游戏的前半程，依旧是“无比艰难”
学号1的徐荣，面对浓厚还在不断增加不见减少的絮絮，心有余而力不足，并没有跳出比第一轮更好的成绩。学号2的叶同学也是一样。上一轮为数不多的满分之一的学号3信心满满，主要她已经有一个满分保底了，
结果还是败在了这絮絮迷阵之中，仅得到11分。
忽然，她发觉了不对，为何成绩表上显示她的最终成绩是“17”？
“老师！成绩算错了吧？”
因为学号1和学号2两位同学的两轮成绩都差不多，而且他们并未过多关注成绩。所以直到身为学号3、有一个满分的她，结束两轮游戏得到最终成绩时，才发现了盲点。
谁知李老师像是早知如此，唇一勾、手一挥，空中出现一段录像并开始播放：
“每人两次机会取平均，成绩排名前十以外的全部蛙跳绕场两周。如果没记错，你们下一节是体能课……”
取！平！均！
晴霹雳！
取平均意味着要两轮都完美发挥才可以！而且如今来看，可能最后更多的是看运气……
失策了失策了，大意了大意了！
惯性思维认为是两轮取最高了！
对此秦漱：我早就知道了。我还知道我的第二轮，啧。所以你们猜我为啥第一轮非要跳一个满分出来？
她可不想“死”在体能课上，放学还约了白铭擂台见呢，回家还要进星网继续耍呢。不明白为啥李老师总跟自己过不去似的，脑阔疼。
待到第二轮过半时，能稳稳的捏着石子的人数也过了半。远处的李老师看着这一切感到心惊：这就是榜样的力量吗？还有相互攀比带来的集体宇宙爆发？
甚至最先开始“不弯腰取云”尝试的那一批人，如毛同学，也已经有了肉眼可见的进步：他们可以让地面产生波动了！
不过不管是李老师还是秦漱都知道，今也就止于此了，进步得再快，“成功”那也是下个星期下一节活动课上才有可能会见到的事情。
总得来讲，同学们进步的太快，远超预期。
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