一年b组。
“能量炉70万，机甲500万。”
“打包550万。”
林诚嘴角的肌肉一个劲地抽动。
“这是狮子大开口啊。”
“都怪二年级那个姓杨的。”
“开了先河，这下好了，我们上哪拿几百万工分赎回能量炉和机甲？”
已经回来的李訾情绪低落。
之前抢了A组人头的兴奋已经不翼而飞。
她设想过会遭到报复。
但没想到报复来得这么快，这么猛烈。
非但自己这队在狩猎的巨兽让罗阎截杀。
还被他抢了林诚的能量炉，和自己的机甲。
这都亏到姥姥家去了。
长相普通的沈煜苦笑道：“要不，咱们约罗同学见一面。”
“我们用2000学分，买他手上的东西？”
“关于学分，我有询问过老师。”
“老师了，学分在评委会那，只是作为成绩的一个考量。”
“至于学分的用途，由我们自己分配。”
“只要全队的人没有意见就好。”
林诚转身看向其它同学：“你们怎么？”
一个男生叹了口气道：“如果只有沈煜那台机甲，接下来我们基本上没什么作为。”
“如果能用2000学分换回你的能量炉和‘雨燕’，我觉得还是值得的。”
其它学生也纷纷附和。
这时李訾叹气道：“你们最好做好心理准备。”
“罗阎那个人给我的感觉，不是那么好相与。”
“他的世界观、价值观跟我们不一样。”
“所以，最好别太理想化。”
沈煜苦笑道：“总之，先跟A组他们联系下吧。”
片刻之后。
李帛航找到罗阎。
“b组那边想跟你谈谈。”
“他们打算拿学分来买你手头上的东西。”
罗阎正在本子上写下几个名字。
它们分别是刘若涵、杨立偕、夏云。
李帛航，另外三队，也就这三个学生家庭条件优渥。
其它的，都很一般。
现在。
听b组要拿学分买东西。
罗阎有了那么一点点兴趣。
学分虽然不是工分。
但在学校里，也可以兑换挺多东西。
算是比较有价值的事物。
他站了起来：“时间？地点？”
下午二时。
一个被野草占据的咖啡厅里。
罗阎跟曾山走进来时。
看到了b组的两人。
沈煜和李訾。
b组这边，沈煜觉得林诚太冲动，可能坏事，没让他过来。
至于李訾。
她是罗阎的手下败将。
带上她，本身就有一种示弱的意味。
看到罗阎来到。
沈煜微笑道：“下午好，罗同学。”
“我...”
没给他完的机会。
罗阎直接道：“2000学分，换能量炉外加她的全套作战服。”
他指了下李訾。
罗阎在来的时候就想好了。
2000学分满打满算，最多相当于40万工分。
b组想买回能量炉和机甲那是不可能的。
甚至连能量炉，罗阎都不怎么舍得。
不过。
如果再加上李訾的作战服。
就勉强抵得过这个数。
初级机体的共感要求很低。
除非运气太差。
否则的话，基本上都可以实现共感，驾驶机甲。
所以学校才会安排12台初级机给学生们竞争。
并且采用了随机抽签的方式。
因为不管谁胜出，基本上都可以实现共福
不过。
要实现共福
需要作战服。
神经元线必须接入作战服上的驱动器，才能够激活共感系统。
另外。
每台机甲都会记录驾驶员的脑波。
只有通过作战服头盔上的装置。
才能够格式化之前的记录。
重新记录脑波。
罗阎想要李訾的全套作战服。
就是为了洗掉之前的脑波记录。
让自己队里某一个人，来驾驶‘雨燕’。
这非但会让A组再增加一份战力。
也为了罗阎自己接下来要做的事情更容易一些。
听到罗阎要全套作战服。
沈煜大概猜到他的想法。
顿时皱眉道：“罗同学，大家毕竟相识一场。”
“就不能打个商量吗？”
“有言道，凡事留一线，日后好相见。”
“2000学分换能量炉和机甲，已经是我们最大的让步了。”
“你，你等等。”
“你别走啊。”
罗阎根本不想跟他废话。
要么满足他的要求。
要么战场上见。
什么凡事留一线。
在以前可能行得通。
在现在就是个笑话。
你给人家留一线。
日后人家有机会反手就给你一刀。
这种事，他已经经历过。
不想再体验了。
他身上的每一道伤疤。
都是为自己的真买的单！
李訾这时果断道：“我们答应你。”
“2000学分，换能量炉和全套作战服！”
沈煜愕然看向旁边的同学。
李訾推了下自己厚厚的眼镜道：“相信我。”
“如果现在不答应。”
“他走出这个门，咱们接下来就只有一台机甲能用。”
“现在。”
“至少有两台。”
罗阎回过头。
有些意外。
这女孩倒是懂自己。
此事就这么定下。
罗阎又多了2000学分。
但这是他的私事。
因此不计入考核成绩里。
交出全套作战服。
拿回能量炉。
沈煜两人回到营地。
却见营地里来了‘客人’。
二年级的夏云和周峰。
“我们想跟你们结盟。”
指挥中心里。
夏云开门见山，直道来意。
另一个二年级生也道：“你们应该知道，王磊同学他遭遇不幸。”
“我们很遗憾，但测试还要继续。”
“你们的事我们也有所耳闻。”
“你们现在，也剩下两台机甲。”
“这样一来，目前四支队伍里，就我们两支队伍的实力最弱。”
“所以，我们何不联手？”
“只要斩获巨兽，不管谁斩首，我们两队平分。”
“而且，我们联手的话，就有四台机甲。”
“这样其它队伍要打我们注意时，就得考虑考虑。”
夏云也道：“还有，我们四台机甲的话，狩猎巨兽，肯定会更有效率。”
“你们觉得呢？”
林诚点头道：“我觉得没有问题。”
“你们怎么？”
沈煜比较谨慎地道：“好是好，但在学分分配方面，我觉得应该先请教老师。”
“他们同意了，我们就联手。”
他这样做有两个目的。
一是向评委会求证学分分配的可行性。
另一个，则是间接地让评委分做个见证。
别到时候在学分分配方面发生纠葛。
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