早上，本来我五点起来工作--清理街道的，就可以了，但为了送刘雨欣上学校，我四点就起来工作，中间刚好回去送刘雨欣上学。
虽然家离学校只有10分钟的陪伴路程，但我觉得很满足，因为刘雨欣一路上会唱歌，讲故事，会把在学校发生的事讲给我听，我每每听到都心满意足。
晚上，她在灯下做作业，我不懂，但我只能搬张椅子端坐在她身旁，热了给她扇风，渴了给她倒水，她偶尔回头微笑着看我一眼，我就觉得心里甜滋滋的，没有什么比这更美好了。
这些年，无论刮风下雨，加班与否，我和她妈妈都有一个人陪伴在她上学放学的路上，甚至是做作业的书桌旁。
刘雨欣有今的成绩是她自己的努力和学校老师的栽培，我和她妈妈真的没有帮上忙，但陪着陪着，我却明白一个道理--我陪着她，我就能第一时间懂她情绪，晓她所困，然后尽自己能力帮助她。
例如：五年级的时候，她在数学科遇到一个知识点没掌握，我在第二放学之前赶到学校门口，接上刘雨欣，等待数学老师下班，然后让刘雨欣再当面向数学老师请教弄懂。
我刚刚听了陈老师讲了这么多，我才知道原来我的陪伴是对的，原本我还想着是我的知识不够用陪伴来平衡，现在想想我是蒙对了。
感谢陈老师，感谢家长们，由于我本饶能力有限，我今就只能分享这些，谢谢大家！”
他完，又面对面的向着端坐在会议室的家长们弓了一下身子，又对着陈老师站着的方向郑重的鞠躬。
陈老师看着，也向他微笑弯身示意，他看到后，一脸的轻松笑意，转身才脚步慢慢的走回自己的座位。
看着他坐下，陈老师严谨的语气又来：“谢谢刘雨欣爸爸，特意给我们分享他的陪伴经历，刘雨欣这孩子自信，上进，成绩好，主动承认自己的优缺点。
我想，除了她自己自身的努力外，也不排除有父母尽心陪伴的功劳，有陪伴的孩子是幸福的，也是自信满满的，这点我从刘雨欣身上轻而易举的看到，再次谢谢刘雨欣的爸爸。”
陈老师完，自己先鼓起掌来，家长们也争先恐后的响起了雷鸣般的掌声。
待会议室又回归安静的时刻，陈老师随手放好手中的遥控器，声音清淡有力的：“好了，今的家长会就到这里，我对各位家长有一个要求--每即使再忙，都要查看一次班群和短信，因为有时是通知，有时是要让家长准备第二日所需的东西，希望各位家长都能做好。
另外，几位家长需要留下来，我有事情要请教一下。
陈老师完，开始点名--陈俊臣家长，刘荣光家长，杨开明家长，李金威家长，听到名字的家长留下来，其他家长可以自由活动了。”
话毕，家长们站了起来，会议室突然就掌声四起，如潮如浪，久久不息，响在耳畔，萦绕在会议室，是真挚，是热情，更是期盼。
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